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          朱國瑋:打卡“吃喝玩樂” 這個課堂玩得“俏”

          時間:2020-09-05 15:46 點擊:

          看電影,搞沙龍,做游戲,吃海底撈……人在課堂,卻能打卡“吃喝玩樂”,甚至“追蹤”滴滴車做運營統計。這是工商管理學院朱國瑋老師課堂中真實的教學設計。

          “朱國瑋老師講課生動形象,趣味性與深刻性兼備?!薄八粌H教會我們一種學習的方法,還教會我們做人!他是我們的朋友,親愛的朱朱老師!”

          朱國瑋建議班委組織同學午飯吃海底撈,下午回到課堂,用3個小時系統解構這一案例。朱國瑋表示,專業教材中成熟的理論知識具有系統性,但案例呈現時效性不強,課程設計更需要融入對現實更具借鑒意義、更能喚醒學生興趣的熱點選題。

          在朱國瑋看來,在“一切因素、氛圍都恰好到位之后”,出乎意料的“狀況外”更貼近實際工作中超出理論知識體系覆蓋的領域,更考驗學生的應變能力,教學因此而成為一個動態過程。

          朱國瑋曾在梅溪湖啟動電影沙龍。通過講學互動,在觀影中,朱國瑋向全場分享電影中所涉及的管理學知識和要點。朱國瑋也將電影教學帶到本科生課程設計中:提前布置觀影作業,當堂抽取片段,引入知識點,設立代入式難題。

          朱國瑋曾先后4次前往美國哈佛商學院、加拿大毅偉商學院訪學;與加拿大毅偉商學院蘇寧教授合作撰寫的教學案例“滴滴出行:改變中國公共交通”被全世界兩大國際頂尖商學案例庫收錄入庫在全球發行。

          書本知識之外,朱國瑋架構出龐大的案例體系,目前,朱國瑋的課堂已基本實現全案例教學。在課堂中開展游戲“轟趴”,是朱國瑋案例教學的構成內容之一。在5-10分鐘的游戲時間內,朱國瑋設置相應知識點,為學生提供沉浸到模擬場景中的機會。

          朱國瑋直言,形式也需要被設計,以便在碎片化時代提高學生注意力、激發學生學習興趣。在全案例教學的幫助下,他所在的課堂,抬頭率越來越高。

          作為湖大較早開設MOOC的老師,朱國瑋所開設的《互聯網+:時代的顛覆與創新》公選課于2017年入選國家精品在線開放課程。

          作為線上線下相結合的“翻轉課堂”,朱國瑋一方面注重學習的心理機制和個體學習的環境,另一方面根據技術的變化來進行相應的課堂調整。連續兩個學期,朱國瑋這門選修課的作業不重復,案例實時更新。

          “蘑菇蛋撻”獨家教程、“茄汁大蝦”烹飪方法……朱國瑋完全不輸“美食博主”的朋友圈內容似乎預示著全新的動作?!拔蚁Mㄟ^potluck party美食沙龍形式,實現跨校、跨年齡層次的課外交流,將教學學術進行下去?!?/p>

          來源:宣傳部

          學生記者:王旖 吳浩天

          實習編輯:王旖

          責任編輯:林青

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