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          全國青教賽一等獎|彭豪:霸得蠻、舍得“磨”

          時間:2020-12-02 18:22 點擊:

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          湖南大學數學學院教師彭豪。

          疫情網課時期,她挑起公共數學系的大梁,一個人完成《高等數學2》SPOC課程的節選和整理;

          “出征”南京前,她還活躍田徑場“減壓”,校運會賽道,她是女子乙組100米紀錄保持者;

          深夜備課時,她守在雙胞胎孩子身邊,疲了倦了,孩子就是她的“加油站”……

          她就是被學生親切地稱為“彭彭”的數學學院教師彭豪。

          10月28日至29日,第五屆全國高校青年教師教學競賽決賽在南京大學舉行,彭豪榮獲理科組一等獎。該項賽事是參與面最廣、學科門類最全、組織規模最大的全國性高水平教學類競賽。這也是我校教師捧回的第二個全國青教賽一等獎。

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          彭豪榮獲第五屆全國高校青年教師教學競賽決賽理科組一等獎。

          “五頁講稿”

          第五屆全國高校青年教師教學競賽設立五個組別,分別為文科、理科、工科、醫科、思想政治課專項,共有來自31個?。▍^、市)和新疆生產建設兵團的162名選手參賽。

          根據賽制,參賽教師需從20個教學節段中隨機抽取1個,面向評委進行20分鐘的現場授課,并撰寫500字左右的教學反思材料。比賽評分由教學設計、現場教學及教學反思三部分組成。

          彭豪的參賽課程是《概率論與數理統計》。

          “如何進行教學設計,保證隨機抽取都能出彩?”“每個主題都有海量資料,20分鐘現場授課,到底該如何取舍?”這對已經有15年從教經驗的彭豪而言,依舊是巨大的難題與考驗。

          參加省選拔賽前一周,學校邀請多名專家指導“磨課”,其中就包括全國模范教師、湖南大學馬克思主義學院教授龍兵。彭豪自信滿滿地準備了一堂“貝葉斯公式”。

          “我當時想要講的太多了,內容零散、不成體系,重點不清晰?!迸砗栏惺艿骄薮蟮膲毫?,龍兵建議她做好取舍、理順結構、明確重點。

          怎么辦?從頭再來!

          每天哄完四歲的雙胞胎孩子休息,她就開始挑燈夜戰、伏案工作,一遍遍修改教案,一次次推翻之前心血。

          “累了、困了?那就看看孩子睡顏吧,”彭豪笑著說,“都說二胎媽媽累,我這都是三孩了。陪孩子的時間正好能緩解我工作上的壓力?!?/p>

          20分鐘的課能講多少內容?“講完教案上準備的五頁講稿,時間就差不多了?!睅缀趺恳淮涡薷膫湔n,“五頁講稿”就要打磨一遍。正是這樣霸得蠻、舍得“磨”,漸漸地,彭豪對合理掌控時間了然于心。

          青教賽包括教學設計、現場授課與教學反思三個環節,旨在通過前、中、后“三位一體”的課堂教學充分發揮教師主導作用,這正與彭豪一直以來的教學方式不謀而合。

          不管是備戰青教賽,還是日常教學,彭豪都緊緊圍繞“培養學生數學思維”展開:即“有趣味”的知識導入,利用趣味故事觸發授課對象的學習熱情;“有思想”的知識構建,帶領同學重走探究之路,摸清知識的來龍去脈;“有內涵”的知識解讀,可以從乘法公式發散至“志存高遠,腳踏實地”的人生理念;“有外延”的知識應用,用數學思維啟迪人生。

          決賽時,彭豪抽到的題目是《全概率公式》。她以故事“囚徒的智慧”導入,重走公式從無到有的過程,水到渠成推導出全概率公式。在得到公式后,進行充分解讀,并與實際生活相聯系,其中穿插思政教育內容,實現課堂升華,最終得到評委們一致認可。


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          第五屆全國高校青年教師教學競賽湖南省參賽教師選拔賽現場。

          “一本日記”

          2015年,彭豪首次出征青教賽,止步于全省二等獎,

          2019年,她選擇“二刷”青教賽,獲得全省一等獎的好成績。

          2020年6月,她在第五屆全國高校青年教師教學競賽湖南省參賽教師選拔賽中脫穎而出,獲得全國賽的入場券,最終不負眾望榮獲理工組一等獎。

          當被記者問及:“為什么選擇當老師?”

          “因為愛!”出身教師世家的她,對于當好老師有一種執念。

          “作為彭彭的第一屆學生,很榮幸、很自豪。在我的眼中,她是一個工作上認真負責有方法,生活中爽朗大氣有親和力的一個好老師和知心大姐?!惫ど坦芾韺W院2003級學生譚耀洲說。

          “我很喜歡老師這份工作,也很喜歡湖大?!?005年,彭豪從湖大學子“華麗轉身”成為一名湖大老師。第一次走上講臺,她在當天的日記中記下:“板書設計得不太好”。第二次課前,她特意仔細觀察,對板書設計做好合理規劃?!斑@次決賽中,我也將板書設計作為重要準備部分?!?/p>

          “翻開我的寶藏日記本,既是反思錄也是成長錄,”彭豪一直有記日記的習慣,其中很多部分都是關于教學與學生。她霸得蠻、舍得“磨”,時常思考授課不足之處,制定改善的措施,這正是成為一位優秀的教師不可或缺的過程。

          “我一直強調數學思維,而非做題能力?!迸砗辣硎?,她更注重培養學生的邏輯思維能力和獨立思考的習慣,讓學生們學有所得、學有所用。

          金融與統計學院2020屆本科畢業生張越回憶說,彭老師在介紹“概率”概念的時候,用了一個NBA 球員罰球命中率的例子,非常形象生動,“因為我自己特別喜歡打籃球,所以印象很深刻,當下就充滿好感?!?/p>

          “課堂上,你會被彭老師用一只有魔力的手牽引著走,隨她走過多重積分、走過貝葉斯公式、走過假設檢驗,走進數學的奇妙世界,”金融與統計學院2018級學生許筱穎正是在彭豪的帶領鼓舞下,從認為“數學是短板”到“領略數學的快樂”,還獲得了2020年高教杯全國大學生數學建模競賽一等獎。

          上半年的疫情期間,彭豪負責了全?!陡叩葦祵W2》的慕課安排,盡管有繁重的教學任務,她依舊關心著班上的每一個學生:郵寄紙質版的學習材料給生病的學生,幫助她在逆境中堅強;線上積極和勤學好問的同學交流,支持他那些刨根問底的學術思考;多次開展線上答疑習題課程,幫助學生們的吸收、消化知識點……

          多年來細致認真的教學工作,令許多畢業生對她印象深刻。土木工程學院2007級學生毛舒芳回憶說,“畢業將近十年了,每當想起彭彭老師的課,愉悅溫暖的心情油然而生。雖然已經記不得高等數學的內容了,彭彭老師的課,更多的是將一種治學態度、生活態度傳達給學生?!?/p>

          正如彭豪打趣所言:“你教過的那些公式、定理,他們可能都忘記了,但希望一些數學思想能留在學生腦海里,指導今后的學習生活?!?/p>

          彭豪參與義務錄制習題講解課程,為學生學習提供幫助。

          “三級競賽體系”

          “回顧我的成長和取得的成績,離不開學院的幫扶,離不開學校的支持!”彭豪感慨,數學學院組織集體備課,《概率統計》課程團隊不斷一起“磨課”,學校也邀請了相關專家進行指導與點評,種種舉措都給予她很大的幫助。

          為加強師資隊伍建設,激勵和引導中青年教師積極投身教學工作,學校將教師教學競賽作為培養中青年教師、提高本科教學質量的一項重要舉措。

          學校高度重視對教師參加教學競賽的政策引導與經費保障,著力構建“學校-學院-課程組”三級競賽支持體系,學校堅持日常培育與賽前集訓兩手抓,確?!笆≠悺薄皣悺痹鷮嵧七M。

          本屆青教賽備賽期間,教務處會同校工會按照全國賽的標準和要求,組織校內選拔,有針對性地開展賽前培訓和指導,為參賽選手提供支持和保障。

          “我們專門成立教學競賽專家指導團隊,團隊由一位首席指導專家、教學名師、歷屆省級及國家級教學比賽一等獎獲得者共12名專家組成?!苯虅仗幭嚓P負責人介紹,首席指導專家教學比賽經驗豐富,負責對省級教學比賽參賽教師進行全程指導。

          培訓團隊對參賽教師進行全方位、立體式、個性化的教學培訓,覆蓋教學比賽政策解讀、教學設計撰寫、教學課件美化、信息化手段運用、語速控制、儀態儀表等各個細節,培訓形式多樣,包括“一對多”的講座、“多對一”的點評指導以及“一對一”的深度輔導等。

          青年教師參加教學競賽是綜合培養和提高青年教師教學能力的一種重要途徑。湖南大學將進一步致力于通過教學競賽提升廣大青年教師教書育人水平,激勵廣大教師立足本職崗位,爭創一流業績,用實際行動彰顯新時代人民教師風采。

          得遇良師,人生之幸,這是學生的財富;

          教無定法,貴在得法,這是彭豪的執著。

          教育為重,育人為先,這是優秀教師堅守的初心。

          來源:宣傳部

          記者:周丹

          實習記者:張景行 鄧雨青

          視頻制作:楊開宇

          責任編輯:周丹

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